Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) арабо-хазарские войны (737 год)
Б) возникновение раннесредневековых государств в степной зоне (VII век н. э.)
В) возникновение античных государств в Северном Причерноморье (480 год до н. э.)
Г) Великое переселение народов (IV век н. э.)

ФАКТЫ
1) поход арабского полководца Марвана против Хазарии
2) основание Фанагории греческими переселенцами
3) формирование Хазарского каганата
4) основание Пантикапея греческими переселенцами
5) вторжение гуннов в Северное Причерноморье
6) образование Боспорского царства

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ
А) Специалист регулярно осваивает новые знания в течение всей трудовой жизни
Б) Пенсионер после длительного перерыва поступил на образовательные курсы
В) Выпускник много лет последовательно повышает квалификацию
Г) На уроках применяют цифровые модели физических процессов
Д) Школа создала электронную библиотеку учебных материалов

КАТЕГОРИИ
1) Непрерывное образование
2) Информатизация образования

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

(1) Почему после летнего дождя воздух пахнет иначе?
(2) Мы задали этот вопрос учителю и получили неожиданное задание.
(3) Нужно было сравнить запах мокрого асфальта с запахом влажной земли.
(4) Оказалось, что наши описания различались, хотя все стояли рядом.
(5) Учитель объяснил: точное наблюдение начинается с вопроса, а не с готового ответа.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 вопросительное.
2) Предложение 2 сложное.
3) Предложение 3 безличное.
4) В предложении 4 три грамматические основы.
5) В предложении 5 прямая речь заключена в кавычки.
Запишите номера ответов.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)После выступления начинающий музыкант часто спрашивает, хорошо ли он сыграл, и слышит в ответ только доброжелательное «молодец».
(2)Такая поддержка может быть необходима в первые минуты, когда человек ещё переживает встречу со слушателями.
(3)Но похвала и РАЗБОР отвечают на разные вопросы, поэтому одно не всегда заменяет другое.
(4)Аплодисменты подтверждают УЧАСТИЕ зала в событии, а разговор после концерта помогает увидеть, что именно удалось и над чем предстоит работать.
(5)Если смешать эти задачи, исполнитель начнёт либо воспринимать любое замечание как отказ в поддержке, либо требовать подробного анализа от каждого слушателя.
(6)Между тем человек, пришедший разделить вечер, не обязан становиться преподавателем.
(7)Для содержательного разбора лучше выбрать время и собеседника, готового говорить о конкретных музыкальных РЕШЕНИЯХ.
(8)Тогда слова о слишком быстром ПЕРЕХОДЕ не перечёркивают радость встречи, а благодарность за концерт не выдаётся за оценку каждой ноты.
(9)Умение различать поддержку и совет сохраняет достоинство обоих участников разговора.
(10)<…> позволяет принять ТЕПЛО без требования безусловного одобрения и услышать критику без ощущения, будто весь вечер оказался напрасным.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Повествование ведётся от первого лица единственного числа и передаёт личную историю автора.
2) Повторяющийся союз «либо… либо…» в предложении 5 организует сопоставление двух возможных последствий.
3) Краткая реплика «молодец» в первом предложении конкретизирует распространённый способ поддержки исполнителя.
4) Основной способ доказательства — статистическое сравнение количества концертов.
5) Лексика «музыкант», «слушатели», «концерт», «нота» поддерживает тематическое единство рассуждения.

Сравните понятия «индивид» и «личность». Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Обозначает отдельного представителя человеческого рода.
2) Используется для характеристики человека.
3) Выделяет социально значимые качества, формирующиеся в общественной жизни.
4) Может применяться к одному и тому же взрослому человеку.

Запишите исторический термин.
Как называют людей, чей образ жизни связан с регулярными передвижениями со стадами между пастбищами?

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) массовый героизм советских воинов (февраль 1943 года)
Б) нарушение железнодорожных перевозок противника (сентябрь 1943 года)
В) взаимодействие партизан с Красной армией (август 1943 года)
Г) перестройка советской экономики на военный лад (24 июня 1941 года)

ФАКТЫ
1) подвиг Александра Матросова у деревни Чернушки
2) публикация первой части поэмы «Василий Тёркин»
3) партизанская операция «Рельсовая война»
4) начало движения грузовых автомобилей по льду Ладожского озера
5) создание Совета по эвакуации
6) партизанская операция «Концерт»

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Запишите исторический термин.
Как называется коллектив первобытных людей, объединённых кровным родством, общим хозяйством и совместным владением основными средствами существования?