Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) становление акмеистической поэзии (1912 год)
Б) новаторство музыкальной культуры Серебряного века (1913 год)
В) развитие художественного авангарда (1910 год)
Г) международное признание российской физиологии (1904 год)

ФАКТЫ
1) первая выставка русского искусства, организованная Дягилевым в Париже
2) присуждение Илье Мечникову Нобелевской премии
3) выход первого сборника Анны Ахматовой «Вечер»
4) премьера балета «Весна священная»
5) открытие выставки «Бубновый валет»
6) присуждение Ивану Павлову Нобелевской премии

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Сравните внутренние и внешние функции государства. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Представляет направление государственной деятельности.
2) Реализуется с использованием полномочий и ресурсов государства.
3) Непосредственно направлено на организацию жизни внутри страны.
4) Непосредственно направлено на отношения с другими государствами и внешним миром.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Убеждение в необходимости поддержать близкого в беде
Б) Признание обязанности исполнить данное обещание
В) Самоосуждение за нарушение собственного принципа
Г) Осознание необходимости отвечать за доверенное дело
Д) Внутреннее переживание вины за несправедливость

ПОНЯТИЯ
1) нравственный долг
2) совесть

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Запишите исторический термин.
Какое название получило боярское правительство, возникшее в Москве после свержения Василия Шуйского в 1610 году?

(1) Вопреки прогнозу утро оказалось солнечным.
(2) На площадке организованно собрались участники тренировки.
(3) Старший тренер объяснил новичкам порядок упражнений.
(4) Некоторые движения были довольно сложными.
(5) После короткого отдыха ребята начали повторять их увереннее.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 сочетание «вопреки прогнозу» — обстоятельство уступки.
2) В предложении 2 слово «организованно» — обстоятельство времени.
3) В предложении 3 слово «новичкам» — косвенное дополнение.
4) В предложении 4 слово «довольно» — обстоятельство меры и степени.
5) В предложении 5 сочетание «после короткого отдыха» — согласованное определение.
Запишите номера ответов.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Недавно я достал с дальней полки повесть, которую в детстве перечитывал почти каждое лето.
(2)Мне хотелось снова испытать знакомое нетерпение: скорее бы герой покинул тихий городок и отправился навстречу приключениям.
(3)Я помнил опасную переправу, ночную ПОГОНЮ и счастливое возвращение, но почти не помнил людей, оставшихся дома.
(4)В прежнем ЧТЕНИИ они существовали главным образом для того, чтобы задерживать начало интересного.
(5)Теперь уже на первых страницах я остановился там, где герой торопливо прощался со старым другом.
(6)Друг помогал ему собраться и старался шутить, хотя сам не мог уехать и прекрасно понимал, как долго продлится разлука.
(7)Раньше этот разговор казался мне лишним: всё необходимое для путешествия уже было приготовлено, и пора было закрыть дверь.
(8)Теперь я впервые заметил усилие человека, который не удерживает близкого, но всё же переживает его отъезд.
(9)Приключения не стали от этого менее увлекательными, однако у них появилось ОКРУЖЕНИЕ, которого я прежде почти не видел.
(10)Я обнаружил не новый эпизод, а собственную прежнюю невнимательность к уже написанному.
(11)Буквы на страницах оставались теми же, и никто не добавил к повести тайной взрослой главы.
(12)Изменился опыт, с которым я подошёл к книге, а вместе с ним изменились и вопросы к её героям.
(13)Из этого легко сделать самодовольный вывод, будто взрослый читатель всегда понимает больше ребёнка.
(14)Но такое заключение было бы слишком удобным.
(15)В детстве я чувствовал стремительность повествования и радость открытия с такой непосредственностью, которой теперь иногда мешает привычка всё объяснять.
(16)Позднее чтение не обязательно отменяет раннее; скорее, оно вступает с ним в разговор.
(17)Одни подробности становятся заметнее, другие перестают действовать так сильно, а некоторые сохраняют прежнюю ВЛАСТЬ над воображением.
(18)Поэтому разочарование от отсутствия точно такого же восторга ещё не доказывает, что книга стала хуже.
(19)Книга не обязана каждый раз возвращать нас в то состояние, в котором мы однажды её полюбили.
(20)<…> может предложить другую встречу, если мы позволим себе читать, а не только проверять сохранность старого впечатления.
(21)Перечитывание требует готовности заметить различие между памятью о произведении и самим произведением.
(22)Такое перечитывание иногда открывает неприятную подробность, а иногда возвращает смысл, забытый за ярким воспоминанием о сюжете.
(23)В любом случае полезно спросить, что именно изменилось: написанное, наша память или СПОСОБ смотреть на чужую жизнь.
(24)Я закончил повесть без желания доказывать, что теперь прочитал её единственно правильно.
(25)Старый друг героя просто перестал быть для меня задержкой перед дорогой и стал самостоятельным человеком.
(26)Возможно, ради такого изменения стоит иногда возвращаться к хорошо знакомым страницам.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Сопоставление прежнего и нового чтения организует рассуждение автора.
2) В предложении 11 утверждается, что к повести позднее добавили новую главу.
3) В предложении 12 союз «а» соединяет части сложного предложения.
4) Предложение 15 содержит оценку достоинства детского восприятия книги.
5) В предложении 24 выражено убеждение автора в единственной правильности его нового прочтения.

(1) Наша соседка приготовила объявление для жильцов.
(2) Она написала его крупными буквами.
(3) В тексте было несколько коротких просьб.
(4) Первую просьбу мы обсудили с председателем совета дома.
(5) Для ясности соседка добавила в конце номер своей квартиры.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 слово «наша» — согласованное определение.
2) В предложении 2 сочетание «крупными буквами» — обстоятельство образа действия.
3) В предложении 3 слово «коротких» является дополнением.
4) В предложении 4 слово «первую» является обстоятельством времени.
5) В предложении 5 сочетание «для ясности» — обстоятельство цели.
Запишите номера ответов.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) систематизация действующего законодательства империи (1832 год)
Б) крестьянский вопрос во второй четверти XIX века (1842 год)
В) организация политической полиции николаевской эпохи (1827 год)
Г) усиление политического контроля при Николае I (1826 год)

ФАКТЫ
1) создание Отдельного корпуса жандармов
2) первое издание Свода законов Российской империи
3) издание указа об обязанных крестьянах
4) начало денежной реформы Канкрина
5) учреждение III отделения императорской канцелярии
6) создание Министерства государственных имуществ

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.