Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Преподаватель оценил работу по установленным критериям
Б) Общий порядок проведения экзамена
В) Установленные обязанности обучающихся
Г) Правило регистрации брака
Д) Сотрудник провёл конкретную предусмотренную процедуру

ПОНЯТИЯ
1) правило института
2) конкретное исполнение роли

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Сравните социальную и правоохранительную функции государства. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Относится к внутренним направлениям государственной деятельности.
2) Предполагает поддержку нуждающихся и социальную защиту населения.
3) Связана с обеспечением условий общественной жизни.
4) Предполагает охрану правопорядка и противодействие правонарушениям.

Запишите исторический термин.
Как называются вооружённые силы, формируемые населением добровольно для защиты страны в чрезвычайных условиях, как это происходило в 1611 и 1612 годах?

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Наш сосед начал учиться играть на виолончели в сорок семь лет и сразу оказался участником странного семейного обсуждения.
(2)Одни подсчитывали, сколько времени осталось до его первого публичного выступления, другие уверяли, что профессионалом он уже не станет.
(3)Сам сосед собирался лишь однажды сыграть несколько любимых мелодий, которые много лет узнавал с первых нот.
(4)В ответ ему объясняли, что такое скромное желание не оправдывает расходов на инструмент и долгих занятий.
(5)Меня удивляла настойчивость, с которой взрослому человеку предлагали защитить ПРАВО на собственный интерес обещанием будущего успеха.
(6)Будто между блестящей карьерой и бессмысленной тратой времени не существовало никакого пространства.
(7)Через несколько месяцев я услышал, как сосед разбирает одну короткую фразу: останавливается, пробует снова, прислушивается к звуку.
(8)Он ещё не мог исполнить пьесу целиком, зато уже различал в знакомой ЗАПИСИ то, что прежде проходило мимо его слуха.
(9)Однажды он показал мне, как по-разному звучит одна и та же нота при разном движении смычка.
(10)Это было маленькое открытие, которого ни один из его семейных советчиков не включил в РАСЧЁТ возможной пользы.
(11)Занятия меняли способ слушать музыку, а не только увеличивали число выученных произведений.
(12)У человека появлялось практическое понимание усилия, скрытого за свободой чужого исполнения.
(13)Конечно, любительское увлечение не освобождает от обязательств перед окружающими.
(14)Сосед договорился о времени занятий, чтобы вечерние упражнения не мешали спать маленькому ребёнку за стеной.
(15)Он также не требовал, чтобы гости часами слушали его успехи из одной лишь дружеской вежливости.
(16)Но уважение к чужому времени не означает, что собственное занятие должно непременно закончиться дипломом или заработком.
(17)Человек вправе учиться ради самого умения слышать, видеть или делать то, чего прежде не умел.
(18)Такое умение может остаться скромным и всё же сделать его жизнь содержательнее.
(19)Любительство не обязательно является неудавшимся профессионализмом, как прогулка не является неудавшимся спортивным РЕКОРДОМ.
(20)У этих занятий бывают разные цели, и оценивать одно исключительно МЕРКОЙ другого было бы несправедливо.
(21)Это не значит, что любителю полезно избегать трудностей или объявлять любое исполнение прекрасным.
(22)Точное замечание преподавателя помогает ему услышать ошибку и найти способ исправления.
(23)<…> доброжелательная требовательность может поддерживать увлечение гораздо лучше, чем пустые восторги.
(24)Сосед по-прежнему занимается медленно и пока не собирается выходить на большую сцену.
(25)Зато теперь он иногда останавливает знакомую запись не из-за скуки, а от желания расслышать особенно удачную фразу.
(26)Мне кажется, его первоначальное скромное желание уже принесло результат, для которого не понадобилось место в афише.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Рассказ о соседе служит основой для рассуждения о ценности любительского занятия.
2) Предложения 13–15 содержат оговорку о необходимости учитывать окружающих.
3) Предложение 19 содержит сравнение, поясняющее различие целей занятий.
4) В тексте последовательно употребляется только специальная научная терминология.
5) Автор предлагает отказаться от любой оценки качества любительской игры.

Запишите исторический термин.
Как называлась повинность зависимого крестьянина, состоявшая в работе на земле и в хозяйстве помещика?

(1) Тихий вечер после тренировки.
(2) — Ты принёс записи нашего выступления?
(3) — Они уже у тренера, — ответил Кирилл.
(4) Мы остановились у двери и стали ждать разбора.
(5) К счастью, тренер заметил не только ошибки, но и удачные решения.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 не имеет грамматической основы и является только словосочетанием.
2) Предложения 2 и 3 образуют диалог.
3) Предложение 2 вопросительное.
4) Предложение 4 содержит два подлежащих.
5) В предложении 5 вводное сочетание передаёт чувство говорящего.
Запишите номера ответов.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) расширение международного признания Советского Союза (1933 год)
Б) советско-японский вооружённый конфликт в Монголии (20 августа 1939 года)
В) советско-японские пограничные конфликты (1938 год)
Г) формирование системы коллективной безопасности в Европе (1935 год)

ФАКТЫ
1) подписание Рапалльского договора
2) заключение советско-французского договора о взаимной помощи
3) подписание советско-германского договора о ненападении
4) установление дипломатических отношений СССР и США
5) начало решающего наступления советско-монгольских войск у Халхин-Гола
6) боевые действия у озера Хасан

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Утверждение: этот металл проводит электричество
Б) Из общего правила и факта принадлежности сделан вывод о частном случае
В) Отрицание: данная фигура не является квадратом
Г) Высказывание: река замёрзла
Д) Из двух суждений выведено третье по логическому правилу

ПОНЯТИЯ
1) суждение
2) умозаключение

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.