Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Запишите исторический термин.
Как назывался созданный в 1721 году высший государственный орган управления Русской церковью?

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Доступность города начинается не с фотографии нового пандуса, а с возможности пройти весь необходимый путь.
(2)Человек выходит из дома, добирается до остановки, входит в нужное здание и возвращается обратно.
(3)Если на любом УЧАСТКЕ возникает непреодолимое препятствие, удачное решение на соседнем участке не завершает работу.
(4)Пологий вход в библиотеку мало помогает тому, кто не может пересечь улицу перед ней.
(5)Удобный переход теряет часть значения, если за ним начинается тротуар, заставленный машинами.
(6)Поэтому отдельный объект полезно оценивать внутри маршрута, которым действительно предстоит пользоваться.
(7)На ПЛАНЕ здания все переходы могут выглядеть убедительно, но человек движется не по плану.
(8)Он встречает пороги, тяжёлые двери, временные ограждения, оставленные у прохода коробки.
(9)Часть этих препятствий возникает уже после торжественного открытия и не требует большого строительства для устранения.
(10)Достаточно переставить вещи, наладить уход за дорожкой, продумать расположение очереди.
(11)Однако для этого необходимо регулярно смотреть на место с точки зрения того, кому труднее им воспользоваться.
(12)Такая проверка относится не только к человеку в коляске: с узким проходом сталкиваются родители с детской коляской, пассажир с чемоданом, посетитель с тяжёлой сумкой.
(13)При этом нельзя считать потребности всех этих людей полностью одинаковыми и ограничиваться одним удобным образцом.
(14)Кому-то важна ширина, кому-то понятный УКАЗАТЕЛЬ, кому-то возможность ненадолго присесть.
(15)Общее слово «удобно» становится содержательным, когда за ним появляются конкретные действия и их ограничения.
(16)Проход бывает настолько узок, <…> два человека не могут разойтись, хотя на чертеже линия движения выглядит непрерывной.
(17)Полезно проверять не только наличие пути, но и возможность пользоваться им без постоянной просьбы о помощи.
(18)Готовность окружающих поддержать человека заслуживает уважения, однако не должна оправдывать препятствие, которое можно убрать.
(19)Иначе обычное посещение учреждения каждый раз превращается в отдельную договорённость с незнакомыми людьми.
(20)Это делает самостоятельность зависимой от случайного настроения и свободного времени окружающих.
(21)Конечно, в старом здании не всякое изменение просто, а разные требования к пространству могут вступать в противоречие.
(22)Доступность требует обсуждения ограничений и последовательного поиска РЕШЕНИЙ.
(23)Однако доступность нельзя объявить достигнутой только на основании установленного оборудования.
(24)Нужно пройти маршрут целиком, выслушать замечания его пользователей и проверить, где обещанная возможность обрывается.
(25)Результат такой работы виден в обычном действии: человек приходит за книгой или справкой и занимается своим ДЕЛОМ.
(26)Город становится удобнее, когда для этого ему не требуется каждый раз совершать маленький подвиг.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Основная мысль раскрывается через анализ целого маршрута и отдельных его участков.
2) Текст содержит последовательность обязательных технических размеров пандуса.
3) Перечисление в предложении 8 конкретизирует возможные препятствия.
4) Автор признаёт в предложении 21, что преобразование пространства может быть сложным.
5) Отсутствие собственных имён превращает текст в художественный рассказ с вымышленным героем.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) Преодоление внешнеполитической изоляции Франции (1892 г.)
Б) Сотрудничество монархий против революционных потрясений (сентябрь 1815 г.)
В) Изменение международного положения России и режима Чёрного моря (1856 г.)
Г) Завершение наполеоновских войн (1815 г.)

ФАКТЫ
1) Парижский мир после Крымской войны
2) Поражение Наполеона при Ватерлоо
3) Создание Тройственного союза
4) Первая Гаагская мирная конференция
5) Заключение франко-русской военной конвенции
6) Создание Священного союза

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

(1) Каждый день мы пользуемся вещами, устройство которых почти не замечаем.
(2) Достаточно нажать кнопку, и в комнате загорается свет.
(3) Но за этим простым действием стоит работа многих людей.
(4) Если электричество неожиданно отключается, привычный порядок сразу нарушается.
(5) Такие случаи напоминают, насколько тесно повседневная жизнь связана с общими системами.

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 две грамматические основы.
2) Первая часть предложения 2 двусоставная.
3) Предложение 3 осложнено вводной конструкцией.
4) Придаточная часть предложения 4 имеет условное значение.
5) Предложение 5 сложноподчинённое.
Запишите номера ответов.

Установите соответствие между примерами (характеристиками) и понятиями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРИМЕРЫ (ХАРАКТЕРИСТИКИ)
А) Опубликованы данные, не поддержавшие ожидания автора
Б) Указаны источники использованных идей
В) Сознательно скрыты противоречащие выводу результаты
Г) Чужой текст выдан за собственный
Д) Измерения придуманы вместо проведения опыта

ПОНЯТИЯ
1) добросовестное научное поведение
2) нарушение научной этики

Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.

Сравните гражданство и проживание человека на территории государства. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Может учитываться при определении правового положения человека.
2) Связано с отношениями человека и государства.
3) Представляет устойчивую правовую связь человека с государством.
4) Характеризует территориальное нахождение и само по себе не доказывает гражданства.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

ПРОЦЕССЫ И КОНТЕКСТЫ
А) культурная жизнь блокадного Ленинграда (9 августа 1942 года)
Б) массовый героизм советских воинов (февраль 1943 года)
В) поддержка боевого духа средствами литературы (сентябрь 1942 года)
Г) взаимодействие партизан с Красной армией (август 1943 года)

ФАКТЫ
1) партизанская операция «Рельсовая война»
2) публикация первой части поэмы «Василий Тёркин»
3) ленинградское исполнение Седьмой симфонии Шостаковича
4) подвиг Александра Матросова у деревни Чернушки
5) партизанская операция «Концерт»
6) создание Центрального штаба партизанского движения

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Сравните конституционное право на неприкосновенность жилища и конституционное право на образование. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Закреплено в Конституции Российской Федерации.
2) Защищает жилище от проникновения против воли проживающих вне установленных законом оснований.
3) Входит в правовое положение человека.
4) Обеспечивает возможность получения образования.