Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
ЕГЭ, задание 8. Занятие в гончарной мастерской
Задание 8.77
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Согласно инструкции изделия нужно было сушить постепенно.
2) Тот, кто впервые пришёл в мастерскую, обычно начинают с простого сосуда.
3) Мастер показал, как можно исправить неровный край.
4) Отзыв об уроке появился в газете «Вечернем городе».
5) Мастер сказал ученику, что ты слишком сильно нажимаешь на глину.
6) Участники не только лепили сосуды, но и обсуждали их форму.
7) На полке стояли чашки, покрытая прозрачной глазурью.
8) Вопреки предупреждения мастера ученик слишком быстро поднял стенки сосуда.
9) Работая за кругом, ученик старался держать руки ровно.
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Согласно инструкции изделия нужно было сушить постепенно.
2) Тот, кто впервые пришёл в мастерскую, обычно начинают с простого сосуда.
3) Мастер показал, как можно исправить неровный край.
4) Отзыв об уроке появился в газете «Вечернем городе».
5) Мастер сказал ученику, что ты слишком сильно нажимаешь на глину.
6) Участники не только лепили сосуды, но и обсуждали их форму.
7) На полке стояли чашки, покрытая прозрачной глазурью.
8) Вопреки предупреждения мастера ученик слишком быстро поднял стенки сосуда.
9) Работая за кругом, ученик старался держать руки ровно.
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 28574
1) Ошибки нет. Инструкции — дательный падеж при согласно. 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Исправление: Тот, кто впервые пришёл в мастерскую, обычно начинает с простого сосуда. Подлежащее тот требует единственного числа в главной части. 3) Ошибки нет. Придаточная часть с как присоединена правильно. 4) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Исправление: Отзыв об уроке появился в газете «Вечерний город». При родовом слове газете название должно сохранять именительный падеж. 5) неправильное построение предложения с косвенной речью. Исправление: Мастер сказал ученику, что тот слишком сильно нажимает на глину. Прямое обращение второго лица ошибочно сохранено в косвенной речи. 6) Ошибки нет. Двойной союз соединяет однородные сказуемые. 7) нарушение в построении предложения с причастным оборотом. Исправление: На полке стояли чашки, покрытые прозрачной глазурью. Причастие согласуется с чашки во множественном числе. 8) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Исправление: Вопреки предупреждению мастера ученик слишком быстро поднял стенки сосуда. Предлог вопреки требует дательного падежа. 9) Ошибки нет. Действия имеют одного исполнителя — ученика. Ответ: 28574.
Критерии
2 балла — все пять соответствий установлены верно; 1 балл — допущена одна или две ошибки; 0 баллов — допущены три ошибки или более.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Грамматические нормы: слово «тонкий» в контексте
Задание 8.77
Раскройте скобки и запишите слово «тонкий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Новая нить (тонкий), чем та, которой мы шили вчера.
Новая нить (тонкий), чем та, которой мы шили вчера.
Ответ и объяснение
Ответ: тоньше
Простая сравнительная степень — «тоньше», с изменением основы.
Сочетание способов контроля
Задание 8.77
Выберите верные суждения о механизмах социального контроля и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Формальный и неформальный контроль могут действовать одновременно.
2) Внешний контроль предполагает воздействие окружающих или организаций.
3) Любое поощрение ослабляет социальный контроль.
4) Самоконтроль и внешний контроль являются одним и тем же механизмом.
5) Объяснение смысла правил может способствовать их осознанному соблюдению.
1) Формальный и неформальный контроль могут действовать одновременно.
2) Внешний контроль предполагает воздействие окружающих или организаций.
3) Любое поощрение ослабляет социальный контроль.
4) Самоконтроль и внешний контроль являются одним и тем же механизмом.
5) Объяснение смысла правил может способствовать их осознанному соблюдению.
Ответ и объяснение
Ответ: 125
1) Верно. Поступок может вызвать и официальное взыскание, и осуждение знакомых.
2) Верно. Регулирующее влияние исходит извне.
3) Неверно. Поощрение может укреплять одобряемое поведение.
4) Неверно. Они различаются источником регулирующего воздействия.
5) Верно. Понимание нормы помогает её внутреннему принятию.
2) Верно. Регулирующее влияние исходит извне.
3) Неверно. Поощрение может укреплять одобряемое поведение.
4) Неверно. Они различаются источником регулирующего воздействия.
5) Верно. Понимание нормы помогает её внутреннему принятию.
ЕГЭ, задание 8. Работа над школьным радиовыпуском
Задание 8.78
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Редактор спросил, готовы ли участники к эфиру.
2) Прослушав запись, мне стало неприятно от резкого шума.
3) Запись, сделанная после уроков, получилась удачной.
4) Каждый из участников передачи подготовили короткое сообщение.
5) Работая с микрофоном, нужно следить за громкостью голоса.
6) Согласно утверждённого плана выпуск должен был длиться десять минут.
7) Ведущий интересовался и обсуждал школьные новости.
8) Ведущий рассказал о том, как выбиралась тема выпуска.
9) В радиопередаче «Школьном микрофоне» выступили выпускники.
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Редактор спросил, готовы ли участники к эфиру.
2) Прослушав запись, мне стало неприятно от резкого шума.
3) Запись, сделанная после уроков, получилась удачной.
4) Каждый из участников передачи подготовили короткое сообщение.
5) Работая с микрофоном, нужно следить за громкостью голоса.
6) Согласно утверждённого плана выпуск должен был длиться десять минут.
7) Ведущий интересовался и обсуждал школьные новости.
8) Ведущий рассказал о том, как выбиралась тема выпуска.
9) В радиопередаче «Школьном микрофоне» выступили выпускники.
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 27496
1) Ошибки нет. Косвенный вопрос правильно введён частицей ли. 2) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом. Исправление: Когда я прослушал запись, мне стало неприятно от резкого шума. В безличной главной части нет инфинитива, с исполнителем которого можно соотнести деепричастие. 3) Ошибки нет. Причастие согласовано с существительным запись. 4) нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Исправление: Каждый из участников передачи подготовил короткое сообщение. Сказуемое согласуется с каждый в единственном числе. 5) Ошибки нет. Деепричастие и инфинитив следить имеют общего подразумеваемого исполнителя. 6) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Исправление: Согласно утверждённому плану выпуск должен был длиться десять минут. Согласно требует дательного падежа. 7) ошибка в построении предложения с однородными членами. Исправление: Ведущий интересовался школьными новостями и обсуждал их. Интересоваться требует творительного падежа, обсуждать — винительного. 8) Ошибки нет. Предложно-местоименное сочетание о том соответствует управлению глагола рассказал. 9) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Исправление: В радиопередаче «Школьный микрофон» выступили выпускники. Название при родовом слове радиопередаче сохраняет именительный падеж. Ответ: 27496.
Критерии
2 балла — все пять соответствий установлены верно; 1 балл — допущена одна или две ошибки; 0 баллов — допущены три ошибки или более.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Причины переселения
Задание 8.78
Выберите верные суждения о миграции и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Любой мигрант обязательно навсегда разрывает связи с местом происхождения.
2) Угроза безопасности может побуждать к вынужденному переселению.
3) Поиск работы может быть причиной миграции.
4) Миграция всегда вызвана исключительно различиями языка.
5) Учебная миграция невозможна.
1) Любой мигрант обязательно навсегда разрывает связи с местом происхождения.
2) Угроза безопасности может побуждать к вынужденному переселению.
3) Поиск работы может быть причиной миграции.
4) Миграция всегда вызвана исключительно различиями языка.
5) Учебная миграция невозможна.
Ответ и объяснение
Ответ: 23
1) Неверно. Связи могут сохраняться.
2) Верно. Выбор ограничивается опасностью.
3) Верно. Мотив связан с экономическими возможностями.
4) Неверно. Причины многообразны.
5) Неверно. Люди переезжают ради образования.
2) Верно. Выбор ограничивается опасностью.
3) Верно. Мотив связан с экономическими возможностями.
4) Неверно. Причины многообразны.
5) Неверно. Люди переезжают ради образования.
Грамматические нормы: слово «громкий» в контексте
Задание 8.78
Раскройте скобки и запишите слово «громкий» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
После настройки звук стал (громкий), чем прежде.
После настройки звук стал (громкий), чем прежде.
Ответ и объяснение
Ответ: громче
Простая сравнительная степень прилагательного «громкий» — «громче».
ЕГЭ, задание 8. Изготовление витража
Задание 8.79
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении сложного предложения
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Все, кто участвовал в работе, остался доволен результатом.
2) Вопреки опасениям рама выдержала нагрузку.
3) По завершению работы мастер убрал инструменты.
4) Описание техники было напечатано в книге «Цветное стекло».
5) Художник не только подбирал цвета, а также проверял прочность креплений.
6) Подготовленные кусочки стекла художником лежали на ткани.
7) Мастер объяснил ученикам, что они смогут продолжить работу завтра.
8) Мы выбрали раму, где в которой можно было закрепить витраж.
9) Соединяя детали, мастер сверялся с рисунком.
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) ошибка в построении сложного предложения
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Все, кто участвовал в работе, остался доволен результатом.
2) Вопреки опасениям рама выдержала нагрузку.
3) По завершению работы мастер убрал инструменты.
4) Описание техники было напечатано в книге «Цветное стекло».
5) Художник не только подбирал цвета, а также проверял прочность креплений.
6) Подготовленные кусочки стекла художником лежали на ткани.
7) Мастер объяснил ученикам, что они смогут продолжить работу завтра.
8) Мы выбрали раму, где в которой можно было закрепить витраж.
9) Соединяя детали, мастер сверялся с рисунком.
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 63815
1) нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Исправление: Все, кто участвовал в работе, остались довольны результатом. Все требует множественного числа сказуемого и согласованной с ним именной части. 2) Ошибки нет. Опасениям — дательный падеж при вопреки. 3) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Исправление: По завершении работы мастер убрал инструменты. По в значении после требует предложного падежа. 4) Ошибки нет. Название при родовом слове книге стоит в именительном падеже. 5) ошибка в построении предложения с однородными членами. Исправление: Художник не только подбирал цвета, но и проверял прочность креплений. Нарушена структура двойного союза не только… но и. 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом. Исправление: Кусочки стекла, подготовленные художником, лежали на ткани. Определяемое словосочетание разрывает оборот подготовленные художником. 7) Ошибки нет. Лицо местоимения в косвенной речи передано правильно. 8) ошибка в построении сложного предложения. Исправление: Мы выбрали раму, в которой можно было закрепить витраж. Два союзных средства где и в которой избыточно дублируют связь с главным предложением. 9) Ошибки нет. Оба действия выполняет мастер. Ответ: 63815.
Критерии
2 балла — все пять соответствий установлены верно; 1 балл — допущена одна или две ошибки; 0 баллов — допущены три ошибки или более.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Нарушение нормы и оценка группы
Задание 8.79
Выберите верные суждения об отклоняющемся поведении и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Отклонения могут вызывать как отрицательную, так и положительную оценку.
2) Оценка одного и того же поведения может различаться в разных социальных средах.
3) Отклоняющееся поведение всегда объясняется только наследственностью.
4) Любое отклонение обязательно является преступлением.
5) Отклоняющееся поведение не соответствует принятым в группе или обществе нормам.
1) Отклонения могут вызывать как отрицательную, так и положительную оценку.
2) Оценка одного и того же поведения может различаться в разных социальных средах.
3) Отклоняющееся поведение всегда объясняется только наследственностью.
4) Любое отклонение обязательно является преступлением.
5) Отклоняющееся поведение не соответствует принятым в группе или обществе нормам.
Ответ и объяснение
Ответ: 125
1) Верно. В школьной классификации выделяют негативные и позитивные девиации.
2) Верно. Нормы и ожидания групп могут не совпадать.
3) Неверно. На него влияют также воспитание, среда и жизненные обстоятельства.
4) Неверно. Преступление является лишь одним из видов отрицательных отклонений.
5) Верно. Отклонение определяется относительно социальной нормы.
2) Верно. Нормы и ожидания групп могут не совпадать.
3) Неверно. На него влияют также воспитание, среда и жизненные обстоятельства.
4) Неверно. Преступление является лишь одним из видов отрицательных отклонений.
5) Верно. Отклонение определяется относительно социальной нормы.