Lomonosov School / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
Грамматические нормы: слово «оба» в контексте
Задание 8.90
Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
На (оба) берегах реки устроили пешеходные дорожки.
На (оба) берегах реки устроили пешеходные дорожки.
Ответ и объяснение
Ответ: обоих
Существительное «берег» мужского рода. В предложном падеже употребляется форма «обоих».
Внутренний регулятор поведения
Задание 8.90
Выберите верные суждения о самоконтроле и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Самоконтроль предполагает оценку человеком собственных поступков.
2) Совесть может выступать внутренним регулятором поведения.
3) Самоконтроль означает безусловное исполнение любого желания.
4) Самоконтроль возникает только в присутствии контролирующего лица.
5) Развитый самоконтроль исключает необходимость социальных норм.
1) Самоконтроль предполагает оценку человеком собственных поступков.
2) Совесть может выступать внутренним регулятором поведения.
3) Самоконтроль означает безусловное исполнение любого желания.
4) Самоконтроль возникает только в присутствии контролирующего лица.
5) Развитый самоконтроль исключает необходимость социальных норм.
Ответ и объяснение
Ответ: 12
1) Верно. Человек соотносит действия с усвоенными требованиями.
2) Верно. Она связана с моральной самооценкой.
3) Неверно. Он может требовать ограничения желаний и импульсов.
4) Неверно. Он позволяет регулировать поведение без непосредственного внешнего наблюдения.
5) Неверно. Человек использует усвоенные нормы для собственной оценки.
2) Верно. Она связана с моральной самооценкой.
3) Неверно. Он может требовать ограничения желаний и импульсов.
4) Неверно. Он позволяет регулировать поведение без непосредственного внешнего наблюдения.
5) Неверно. Человек использует усвоенные нормы для собственной оценки.
ЕГЭ, задание 8. Подготовка обзорной лекции
Задание 8.91
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с косвенной речью
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) На экран вывели изображение, сопровождавшаяся кратким пояснением.
2) Каждый из слушателей мог задать вопрос.
3) Я уточнил вопрос, о чём о котором говорили на прошлой встрече.
4) Он объяснил читателям, какие комментарии помогут при повторном чтении.
5) Лектор подчеркнул важность не только чтения текста, а также обращения к комментариям.
6) Вопреки ожиданиям обсуждение продолжалось недолго.
7) Лектор сообщил слушателям, что вы получите список книг после встречи.
8) Отвечая на вопросы, лектор обращался к тексту.
9) В заключение прозвучал вопрос о романе «Евгением Онегиным».
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с косвенной речью
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) На экран вывели изображение, сопровождавшаяся кратким пояснением.
2) Каждый из слушателей мог задать вопрос.
3) Я уточнил вопрос, о чём о котором говорили на прошлой встрече.
4) Он объяснил читателям, какие комментарии помогут при повторном чтении.
5) Лектор подчеркнул важность не только чтения текста, а также обращения к комментариям.
6) Вопреки ожиданиям обсуждение продолжалось недолго.
7) Лектор сообщил слушателям, что вы получите список книг после встречи.
8) Отвечая на вопросы, лектор обращался к тексту.
9) В заключение прозвучал вопрос о романе «Евгением Онегиным».
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 73159
1) нарушение в построении предложения с причастным оборотом. Исправление: На экран вывели изображение, сопровождавшееся кратким пояснением. Причастие согласуется со словом изображение в среднем роде. 2) Ошибки нет. Каждый согласован с мог в единственном числе. 3) ошибка в построении сложного предложения. Исправление: Я уточнил вопрос, о котором говорили на прошлой встрече. Избыточно совмещены два союзных средства о чём и о котором. 4) Ошибки нет. Придаточная изъяснительная часть передаёт содержание объяснения; связь с главным предложением нормативна. 5) ошибка в построении предложения с однородными членами. Исправление: Лектор подчеркнул важность не только чтения текста, но и обращения к комментариям. Вторая часть двойного союза не только… но и нарушена. 6) Ошибки нет. После вопреки правильно употреблён дательный падеж. 7) неправильное построение предложения с косвенной речью. Исправление: Лектор сообщил слушателям, что они получат список книг после встречи. Местоимение второго лица ошибочно сохранено в косвенной речи. 8) Ошибки нет. Оба действия выполняет лектор. 9) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Исправление: В заключение прозвучал вопрос о романе «Евгений Онегин». Общеизвестное название романа Пушкина при родовом слове романе не склоняется. Ответ: 73159.
Критерии
2 балла — все пять соответствий установлены верно; 1 балл — допущена одна или две ошибки; 0 баллов — допущены три ошибки или более.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Грамматические нормы: слово «обе» в контексте
Задание 8.91
Раскройте скобки и запишите слово «обе» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В (обе) тетрадях были аккуратно выполнены чертежи.
В (обе) тетрадях были аккуратно выполнены чертежи.
Ответ и объяснение
Ответ: обеих
Существительное «тетрадь» женского рода. Предложный падеж числительного «обе» — «обеих».
Работа педагога
Задание 8.91
Выберите верные суждения о профессиональной деятельности в образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Обратная связь помогает учащемуся понять причины ошибок.
2) Работа педагога сводится исключительно к выставлению отметок.
3) Педагогическая деятельность включает организацию обучения.
4) Педагогу достаточно один раз освоить профессию, чтобы больше не обновлять знания.
5) Учёт возрастных особенностей учащихся помогает выбирать способы обучения.
1) Обратная связь помогает учащемуся понять причины ошибок.
2) Работа педагога сводится исключительно к выставлению отметок.
3) Педагогическая деятельность включает организацию обучения.
4) Педагогу достаточно один раз освоить профессию, чтобы больше не обновлять знания.
5) Учёт возрастных особенностей учащихся помогает выбирать способы обучения.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) Верно. Она поддерживает дальнейшее освоение материала.
2) Неверно. Она включает обучение, воспитание, планирование и обратную связь.
3) Верно. Учитель помогает освоению знаний и способов действий.
4) Неверно. Содержание образования и методы работы развиваются.
5) Верно. Методы должны соответствовать возможностям обучающихся.
2) Неверно. Она включает обучение, воспитание, планирование и обратную связь.
3) Верно. Учитель помогает освоению знаний и способов действий.
4) Неверно. Содержание образования и методы работы развиваются.
5) Верно. Методы должны соответствовать возможностям обучающихся.
Грамматические нормы: слово «трое» в контексте
Задание 8.92
Раскройте скобки и запишите слово «трое» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Мы встретили (трое) ребят у входа в музей.
Мы встретили (трое) ребят у входа в музей.
Ответ и объяснение
Ответ: троих
При одушевлённом существительном винительный падеж собирательного числительного совпадает с родительным: троих.
ЕГЭ, задание 8. Подготовка переписки к изданию
Задание 8.92
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Сверяя даты, редактор пользовался календарём.
2) Собранные письма исследователем были расположены по датам.
3) Автор не только описывал события, но и оценивал их.
4) Читая письма, мне стало грустно от коротких прощальных строк.
5) Согласно описи в папке находилось двадцать писем.
6) По истечению установленного срока письма вернули владельцу.
7) Редактор выяснил, кому принадлежали инициалы на конверте.
8) В одном письме упоминалась работа над поэмой «Мёртвыми душами».
9) Ни один из конвертов не сохранили почтового штемпеля.
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Сверяя даты, редактор пользовался календарём.
2) Собранные письма исследователем были расположены по датам.
3) Автор не только описывал события, но и оценивал их.
4) Читая письма, мне стало грустно от коротких прощальных строк.
5) Согласно описи в папке находилось двадцать писем.
6) По истечению установленного срока письма вернули владельцу.
7) Редактор выяснил, кому принадлежали инициалы на конверте.
8) В одном письме упоминалась работа над поэмой «Мёртвыми душами».
9) Ни один из конвертов не сохранили почтового штемпеля.
Запишите последовательность цифр в порядке АБВГД.
Ответ и объяснение
Ответ: 64928
1) Ошибки нет. Общий исполнитель обоих действий — редактор. 2) нарушение в построении предложения с причастным оборотом. Исправление: Письма, собранные исследователем, были расположены по датам. Определяемое слово разрывает причастный оборот собранные исследователем. 3) Ошибки нет. Двойной союз правильно связывает однородные сказуемые. 4) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом. Исправление: Когда я читал письма, мне стало грустно от коротких прощальных строк. В безличной главной части нет инфинитива, с исполнителем которого можно соотнести деепричастие. 5) Ошибки нет. Описи — форма дательного падежа при согласно. 6) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. Исправление: По истечении установленного срока письма вернули владельцу. По в значении после требует предложного падежа. 7) Ошибки нет. Косвенный вопрос корректно присоединён союзным словом кому. 8) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. Исправление: В одном письме упоминалась работа над поэмой «Мёртвые души». Название произведения Гоголя при родовом слове поэмой сохраняет именительный падеж. 9) нарушение связи между подлежащим и сказуемым. Исправление: Ни один из конвертов не сохранил почтового штемпеля. Подлежащее ни один требует единственного числа. Ответ: 64928.
Критерии
2 балла — все пять соответствий установлены верно; 1 балл — допущена одна или две ошибки; 0 баллов — допущены три ошибки или более.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Разнообразие молодого поколения
Задание 8.92
Выберите верные суждения о молодёжи и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Молодые люди могут различаться по доходам и образованию.
2) Общие возрастные признаки исключают индивидуальность.
3) Принадлежность к одному поколению не гарантирует совпадения ценностей.
4) У всей молодёжи одинаковые жизненные планы.
5) Любой молодой человек обязательно состоит в субкультурном объединении.
1) Молодые люди могут различаться по доходам и образованию.
2) Общие возрастные признаки исключают индивидуальность.
3) Принадлежность к одному поколению не гарантирует совпадения ценностей.
4) У всей молодёжи одинаковые жизненные планы.
5) Любой молодой человек обязательно состоит в субкультурном объединении.
Ответ и объяснение
Ответ: 13
1) Верно. Возраст не устраняет социальные различия.
2) Неверно. Своеобразие личности сохраняется.
3) Верно. Среда и опыт могут различаться.
4) Неверно. Планы индивидуальны.
5) Неверно. Такой обязательности нет.
2) Неверно. Своеобразие личности сохраняется.
3) Верно. Среда и опыт могут различаться.
4) Неверно. Планы индивидуальны.
5) Неверно. Такой обязательности нет.