Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Выберите верные суждения о форме государства и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Политический режим определяется исключительно площадью территории.
2) Форма правления характеризует организацию высших органов власти.
3) Территориальное устройство характеризует отношения государства и его частей.
4) Политический режим относится к элементам формы государства.
5) Республика и федерация являются взаимоисключающими формами правления.

(1)Когда в школе поставили автомат с напитками, ребята быстро привыкли покупать воду в небольших бутылках. (2)Это было удобно, но к концу дня возле урны часто появлялась целая куча пустой упаковки. (3)На обсуждении экологического проекта Дима предложил просто запретить такие покупки. (4)Одноклассники возразили, что запрет не объясняет, где взять воду тем, кто забыл свою бутылку. (5)Тогда группа решила сначала посмотреть, какие варианты действительно доступны. (6)Выяснилось, что питьевой фонтанчик есть, но расположен далеко от кабинетов, где проходят занятия девятых классов. (7)Кроме того, часть ребят не знала, можно ли пользоваться им для наполнения бутылок. (8)Вместо плаката с обвинениями школьники подготовили понятную схему и уточнили правила пользования у администрации. (9)Они также предложили поставить рядом место для ополаскивания многоразовых ёмкостей, но это потребовало отдельного обсуждения. (10)За неделю количество выброшенных бутылок уменьшилось, хотя полностью проблема не исчезла. (11)Дима удивился, что спокойное устранение неудобства оказалось полезнее его первоначального резкого предложения. (12)Он не отказался от экологической цели, а стал точнее представлять путь к ней. (13)Легко требовать правильного поведения, не замечая условий, в которых человеку приходится выбирать. (14)Но привычка редко меняется от одного только упрёка. (15)Обвинение похоже на закрытую дверь: за ней человек прежде всего защищается, а не ищет решение. (16)Понятная альтернатива действует как указатель на развилке, показывая, куда можно пойти иначе. (17)Это не означает, что ответственность исчезает, если удобного варианта пока нет. (18)Это означает, что забота об общем результате включает и требование к себе, и внимание к реальным препятствиям. (19)В итоговом проекте ребята указали не только успехи, но и вопросы, которые ещё предстояло решить. (20)Так работа перестала быть соревнованием в громких призывах и стала небольшим изменением повседневной жизни.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Дима сначала предложил запретить покупки напитков в бутылках.
2) Школьники выяснили реальные причины выбора одноразовой упаковки.
3) После первой недели проблема исчезла полностью.
4) Автор считает, что неудобства полностью отменяют личную ответственность.
5) В проекте обозначили и нерешённые вопросы.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) бе..крылый, ра..дробить, и..коренить
2) ни..послать, во..петь, ра..чертить
3) и..влечь, ни..водить, чре..мерность
4) ра..цепить, во..требовать, ни..ходящий
5) и..мельчить, во..питать, бе..опасный

(1)После школьного конкурса проектов на стенде разместили работы победителей. (2)Проект Веры в их число не вошёл, хотя она занималась им несколько месяцев. (3)Дома ей хотелось убрать папку подальше и больше не возвращаться к неудаче. (4)Мама не стала убеждать её, что жюри обязательно ошиблось, и не потребовала немедленно радоваться опыту. (5)Она предложила сначала отдохнуть, а через день посмотреть, что в работе получилось и что можно улучшить. (6)Вера согласилась не сразу, потому что любое обсуждение пока напоминало ей об отсутствии диплома. (7)Когда огорчение немного ослабло, она перечитала замечания экспертов. (8)Одно из них оказалось особенно полезным: вывод был шире, чем позволяли собранные наблюдения. (9)Вера нашла это место и поняла, что действительно поторопилась с обобщением. (10)Другие части работы получили хорошие отзывы, в том числе аккуратные записи и понятные схемы. (11)Постепенно единое чувство провала разделилось на конкретные удачи и задачи. (12)Она решила дополнить наблюдения и показать исправленный вариант руководителю кружка. (13)Новая работа уже не обещала награды, но имела понятную цель. (14)Глухое разочарование перестало заполнять весь разговор о проекте. (15)Вера всё ещё жалела, что не победила, и не притворялась равнодушной к результату. (16)Просто рядом с этим сожалением появилось место для интереса к продолжению. (17)Тёплая поддержка дома помогла ей не перепутать оценку одной работы с оценкой себя целиком. (18)На следующем занятии она попросила объяснить, как правильно ограничивать выводы, если данных пока мало. (19)Вопрос был конкретным, и ответ оказался полезнее общего обещания когда-нибудь обязательно победить. (20)Папка вернулась на стол, но теперь Вера открывала её не ради диплома, который могла бы получить.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Проект Веры получил приз на конкурсе.
2) Мама предложила отдохнуть перед разбором результата.
3) Вера обнаружила полезное замечание о слишком широком выводе.
4) Вера полностью перестала сожалеть о проигрыше.
5) Вера решила продолжить работу с понятной учебной целью.
Запишите номера ответов.

Выберите верные суждения о политической социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Личный опыт участия может изменять политические установки.
2) Социализация исключает самостоятельную оценку информации.
3) Семья может влиять на первоначальные политические представления.
4) Политическая социализация завершается навсегда до поступления в школу.
5) Средства массовой информации участвуют в политической социализации.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) о..стрелять (подвергнуть ружейному огню), о..скочить, по..бежать
2) по..кормить, на..кусить, по..сластить
3) о..нести (площадку оградой), о..крыть, по..вести (подойти вместе с кем-либо к месту)
4) на..сечь, по..тянуть, по..сыпать
5) о..делить (разъединить части), о..толкнуть, о..дохнуть

Выберите верные суждения о стилях политического лидерства и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Авторитарный стиль определяется только возрастом руководителя.
2) Демократический стиль требует отказа от любых решений.
3) Стиль характеризует способы взаимодействия лидера с последователями.
4) Авторитарный стиль характеризуется концентрацией решений у лидера.
5) Демократический стиль предполагает учёт мнений участников.

(1)Река пересекала город так давно, что жители привыкли замечать её только с моста по дороге на работу. (2)Весной она становилась шире, осенью темнела, а зимой пряталась под неровным льдом. (3)В один выходной мы с отцом решили пройти вдоль берега от старой пристани до нового парка. (4)Сначала мне казалось, что смотреть особенно не на что: вода, кусты, знакомые дома на противоположной стороне. (5)Но отец предложил хотя бы полчаса не доставать телефон и просто наблюдать. (6)У пристани течение задерживало мелкие ветки, а за поворотом быстро уносило их к середине. (7)На отмели стояла цапля, которую я прежде видел только на картинках. (8)Она почти не двигалась, и несколько прохожих прошли мимо, не заметив птицу среди серых камней. (9)Дальше мы увидели место, где после дождя в воду попадал мусор с дорожки. (10)Отец объяснил, что красота берега и его состояние не существуют отдельно от повседневных привычек людей. (11)Мы собрали то, что лежало рядом с урной, но не стали спускаться к скользкому обрыву. (12)Река сердито ворчала у свай старого моста, словно была недовольна нашей городской торопливостью. (13)У парка вода успокоилась, и по ней медленно расходились круги от упавших листьев. (14)Здесь река уже шептала береговым травам что-то примирительное, неторопливое. (15)Я понимал, что настроение приписываю ей сам, однако от этого наблюдать было только интереснее. (16)На обратном пути знакомый мост показался частью большого живого пространства, а не просто дорогой между остановками. (17)Мы не нашли ничего редкого и не совершили настоящего путешествия. (18)Но обычное место перестало быть пустым промежутком между домом и делами. (19)Через неделю я вернулся туда с другом и первым заметил цаплю на той же отмели. (20)Теперь мне хотелось не быстрее пройти берег, а понять, как он меняется.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Сначала рассказчик не ожидал увидеть на берегу ничего интересного.
2) Отец предложил наблюдать без телефона.
3) Рассказчик считал, что река буквально умеет говорить.
4) Отец с сыном спустились к скользкому обрыву за мусором.
5) После прогулки рассказчик захотел внимательнее следить за изменениями берега.
Запишите номера ответов.