Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

(1)Во время летней практики наш класс помогал ухаживать за небольшим садом возле школы. (2)Каждой группе выделили участок, и мы с друзьями старались сделать свой самым аккуратным. (3)В конце недели дорожки были подметены, сорняки убраны, а таблички возле растений стояли ровно. (4)За соседним участком ухаживали ребята, двое из которых заболели, и там работа заметно отставала. (5)Я предложил сфотографировать наш результат так, чтобы чужая неубранная полоса тоже попала в кадр. (6)Мне казалось, это особенно хорошо покажет, сколько мы сделали. (7)Подруга Вика спросила, ради чего мы вообще пришли в сад: сравнить фотографии или помочь растениям. (8)Её вопрос сначала рассердил меня, потому что собственные усилия были настоящими и немалыми. (9)Но никто не предлагал их отрицать. (10)Нужно было только решить, что делать с оставшимся временем до конца практики. (11)Мы перешли на соседнюю полосу и вместе с двумя ребятами закончили прополку. (12)Они объяснили, где недавно посадили рассаду, чтобы мы случайно не выдернули молодые побеги. (13)Работа оказалась не способом доказать своё превосходство, а общим делом с разными обстоятельствами у участников. (14)На итоговой фотографии виден был весь сад, и я уже не пытался выделить границу нашей части. (15)Колючее желание сравнивать чужую неудачу со своим успехом постепенно ослабло. (16)Вместо него появилась тихая гордость за место, которое стало ухоженным целиком. (17)Это не означало, что теперь можно было постоянно выполнять обязанности за отсутствующих. (18)На следующую неделю группы заранее договорились, как предупреждать о нехватке людей и распределять помощь. (19)Но в тот день важнее было закончить нужную работу, чем оставить рядом удобное доказательство чужого отставания. (20)Я сохранил общий снимок и впервые посмотрел на него без подсчёта, чья часть выглядит лучше.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Группа рассказчика действительно хорошо поработала на своём участке.
2) Соседняя группа отставала в том числе из-за болезни двух участников.
3) Вика предложила отрицать усилия группы рассказчика.
4) Ребята помогли закончить соседний участок.
5) На следующую неделю решили совсем не обсуждать распределение помощи.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ра..жечь, бе..крайний, и..гнать
2) ра..бросать, и..бавить, бе..действенный
3) ра..пилить, и..пугать, бе..шумный
4) во..принять, ни..послать, ра..чёт
5) ни..вергнуть, ра..пределить, бе..вкусный

Выберите верные суждения о политической элите и лидерстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Смена руководителей может обеспечивать обновление политического курса.
2) Общественный контроль может ограничивать злоупотребления руководителей.
3) Лидер никогда не зависит от реакции последователей.
4) Результаты деятельности влияют на признание лидера.
5) Элитное положение автоматически означает нравственное превосходство.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) об..единить, под..ёмник, раз..единить
2) в..явь, с..ёжиться, из..ездить
3) ад..ютант, ин..екция (укол), кон..юнктура
4) комп..ютер, об..ём, в..юга
5) кур..ер, под..езд, бар..ер (преграда)

Выберите верные суждения о типах политических партий и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Массовая партия обязательно является единственной в стране.
2) Кадровая партия определяется исключительно требованием сохранить монархию.
3) Массовые партии ориентируются на многочисленное членство.
4) Партии можно классифицировать по разным основаниям.
5) Кадровые партии традиционно опираются на круг активных профессиональных политиков и влиятельных сторонников.

(1)На встрече с архитектором ученики рассматривали проект новой библиотеки. (2)Одни сразу спросили, насколько высоким будет здание, другие заинтересовались цветом стен и размером окон. (3)Девятиклассник Глеб спросил, где посетитель сможет спокойно ждать друга, не мешая тем, кто читает. (4)Вопрос показался ему слишком бытовым рядом с разговорами о красивом фасаде. (5)Но архитектор попросил показать на плане, где Глеб сам остановился бы у входа. (6)Они стали обсуждать движение людей, место для одежды и расстояние от двери до читального зала. (7)Выяснилось, что небольшое изменение расположения скамеек может заметно уменьшить шум и толчею. (8)Потом другая ученица спросила, как найдёт нужную полку человек, который пришёл впервые. (9)Разговор перешёл к указателям, видимости проходов и понятным названиям разделов. (10)Внешний вид здания не потерял значения, но перестал быть единственной темой. (11)Архитектор объяснил, что хорошее пространство должно не только красиво выглядеть на картинке, но и выдерживать обычный день с разными посетителями. (12)Глеб впервые подумал, сколько незаметных решений скрывается за ощущением удобства. (13)Понятный указатель был для него теперь не украшением, а короткой репликой здания, обращённой к вошедшему. (14)А неудобный проход превращался в узкое горлышко, задерживающее всё движение. (15)После встречи Глеб стал замечать такие места в знакомых учреждениях. (16)Он не спешил объявлять любое неудобство чьей-то глупостью, потому что понимал: у проекта бывают ограничения. (17)Но ему хотелось задавать точные вопросы о том, как можно сделать лучше. (18)В школьном коридоре он предложил проверить, видны ли таблички издалека, а не только стоящему возле двери человеку. (19)Небольшая проверка выявила два указателя, которые закрывал открытый шкаф. (20)Обычный вопрос оказался началом внимательного отношения к пространству, которым пользуются все.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Глеб спросил о месте ожидания у входа.
2) Архитектор отказался обсуждать бытовое удобство.
3) Внешний вид здания полностью исключили из обсуждения.
4) После встречи Глеб стал внимательнее замечать устройство знакомых мест.
5) Проверка школьных указателей обнаружила препятствие для их видимости.
Запишите номера ответов.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) с..знова, без..скусный, под..тожить
2) меж..нститутский, сверх..нтересный, контр..гра
3) без..дейный, сверх..зысканный, пост..ндустриальный
4) дез..нформация, раз..скать, меж..гровой
5) пред..дущий, раз..грать, под..грать

(1)Мы возвращались с дачи пешком до автобусной остановки, когда над лесом появилась тёмная полоса облаков. (2)Дорога была знакомой, но дедушка предложил не идти через открытое поле и свернуть к посёлку. (3)Мне казалось, что дождь ещё далеко и длинный обход только помешает успеть на автобус. (4)Однако воздух быстро изменился: стало душно, птицы смолкли, а ветер неожиданно поднял пыль с дороги. (5)Тучи хмуро собирались над лесом, будто обсуждали, с какой стороны начать наступление. (6)Дедушка не стал ждать первого грома и спокойно объяснил, где мы сможем укрыться в здании. (7)Мы дошли до поселкового магазина как раз перед сильным ливнем. (8)Хозяйка разрешила постоять у входа, не мешая покупателям, и дала салфетки вытереть мокрые руки. (9)Через стекло было видно, как вода бежит по дороге и гнутся верхушки деревьев. (10)Дождь настойчиво стучал в окно, словно требовал, чтобы его впустили под крышу. (11)Мне стало неловко за недавний спор о коротком пути. (12)Дедушка не напоминал о нём и не превращал случившееся в длинное наставление. (13)Он только сказал, что привычный маршрут не освобождает от необходимости смотреть на погоду. (14)Когда гроза прошла, мы уточнили расписание и дождались следующего автобуса. (15)Потерянные полчаса уже не казались серьёзной бедой. (16)Я запомнил не страх перед тучами, а спокойную последовательность действий взрослого. (17)Он заметил перемену, выбрал безопасное место и объяснил решение без раздражения. (18)Позднее я понял, что осторожность не обязательно выглядит как тревога или отказ от любого путешествия. (19)Иногда это просто готовность изменить удобный план, когда обстоятельства стали другими. (20)На следующую прогулку я сам посмотрел прогноз и предложил заранее отметить места, где можно переждать непогоду.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Рассказчик сначала предпочитал короткий путь через поле.
2) Дедушка предложил заранее найти укрытие в здании.
3) Они пережидали грозу под деревом.
4) Дедушка долго упрекал рассказчика за спор.
5) В дальнейшем рассказчик сам стал учитывать прогноз и укрытия.
Запишите номера ответов.